觀察.類推.條理化:分析性的英語語法(上冊)
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內容簡介
本書適合不同年紀和背景者的學習、教學、研究方面的使用和參考,並附有解答的大量練習題,值得自學閱讀、教材推廣、典藏分享。
本書由湯廷池編著、許淑慎監修,剖析十四個學習英語的重要語法結構:三個重要的句型、十個基本句型、十二種動詞時變式、各種時變式的用途、表示情態的助動詞、被動句、假設、願望與提議、動詞的修飾語、感嘆句與祈使句、Wh-問句、名詞、限定詞、數量詞、代名詞。運用深入淺出的說明,以及附有解答的大量練習題,分析性且條理化的把錯綜複雜的英語語法,解構成自然的深切領悟和無形的主動活用。這本書的編著用心和設計,適合不同年紀和背景者的學習、教學、研究方面的使用和參考,值得自學閱讀、教材推廣、典藏分享。
專文推薦
(《觀察.類推.條理化:分析性的英語語法》—— 傳授顯性語言知識的一個典範)香港中文大學教授李行德
(最體貼的經師與人師)輔仁大學教授楊承淑
(勤練習是內化文法規則的不二法門)中央研究院語言所教授林若望
(書香飄兩岸,桃李念師恩)北京第二外國語學院副教授齊濤雲
目錄
編著者自序
編著者介紹
推薦序一: 《觀察• 類推• 條理化:分析性的英語語法》——傳授顯性語言知識的一個典範/李行德教授
推薦序二:最體貼的經師與人師/楊承淑教授
推薦序三:勤練習是內化文法規則的不二法門/林若望所長
推薦序四:書香飄兩岸,桃李念師恩/齊濤雲副教授
編輯大意
第一章 三個重要的句型
第二章 十個基本句型
第三章 十二種動詞時變式
第四章 各種時變式的用途
第五章 表示情態的助動詞
第六章 被動句
第七章 假設、願望與提議
第八章 動詞的修飾語
第九章 感歎句與祈使句
第十章 WH-問句
第十一章 名詞
第十二章 限定詞
第十三章 數量詞
第十四章 代名詞
習題解答
參考書目
序/導讀
自序
湯廷池:新竹中學1951 年第四屆畢業
摘自:新竹中學1961 年第十四屆畢業生《2011 年五十週年同學會紀念冊》
我並不是一個十分用功的學生,只是喜歡靠自己讀書,尤其是喜歡靠自己觀察、分析、思考、推論。我對於教育這個工作懷有深厚的使命感,臺大法律系畢業以後,就與臺大外文系畢業的妻子,分別回到母校新竹高中與新竹女中擔任英文教員。我們時常以「誤人子弟,天誅地滅」互勉,幾乎課本裡的每一個生字都查詢家裡的每一部英文辭典,不但準備了非常詳盡的教案,還在家裡預演如何上課。1963年與1971 年我前後兩次出國,都在極短時間內順利獲得學位歸國。這樣的表現並非由於我特別的聰明或用功,而是來自平時的「教學相長」,是學生對我的期望與我對學生的責任感造就了今天的我。
我的專業領域是語言學,特別是華語、英語、日語的語法理論與分析,而我今生的志願則是把現代語言學的理論與方法傳授給學生,好讓現代語言學在國內生根茁壯。教學生涯已五十五年,五十五年如一日,一直樂在其中,不改其樂。教學為的是回報,著書為的是薪傳。活到老學到老,人盡其才而物盡其用。無論自己的年紀多大,都願意把自己當做資源回收與廢物利用的對象來繼續努力,一直到最後回歸大地為止。
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