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內容簡介
繪畫是孩子的另一種語言，是讀懂孩子內心情緒及想法的重要途徑，嚴虎博士的《２～６歲兒童繪畫與心理發展》能幫助父母更好地理解孩子。
希望沒有接觸過或者想進一步瞭解兒童繪畫心理學的家長能夠讀到這本書，並從中獲得一些繪畫心理學知識，不僅可以讓家長和孩子一起享受繪畫的樂趣，還可以幫助其洞察孩子豐富的內心世界，及時發現孩子的困惑和煩惱，讓孩子更加健康快樂地成長。
希望沒有接觸過或者想進一步瞭解兒童繪畫心理學的家長能夠讀到這本書，並從中獲得一些繪畫心理學知識，不僅可以讓家長和孩子一起享受繪畫的樂趣，還可以幫助其洞察孩子豐富的內心世界，及時發現孩子的困惑和煩惱，讓孩子更加健康快樂地成長。
名人推薦
專家推薦：
「嚴虎博士是繪畫心理學領域一位年輕而的專家，通過他的不懈努力，繪畫心理學從神聖的象牙塔走進了百姓的生活。這本書凝聚了嚴虎博士及其團隊近些年對兒童繪畫心理研究的眾多成果，既專業，又有趣，還實用。」
──孫雲曉 中國青少年研究中心家庭教育首席專家
「繪畫是孩子的另一種語言，是讀懂孩子內心情緒及想法的重要途徑，嚴虎博士這本兒童繪畫心理書籍會幫助父母更好地理解孩子。」
──張怡筠 情商教育專家 、卡卡幼兒情商力創始人
「嚴虎博士長期躬耕於繪畫心理學領域，尤其在兒童繪畫心理學方面開疆拓土，建樹頗多。這本書濃縮了他在這方面的研究成果，從理論到案例再到運用，循序漸進地引導大人們去認識和理解孩子的『三種語言』，從而達到親子溝通順暢、關係和諧之目標。」
──邊玉芳 北京師範大學心理學教授
「嚴虎博士在央視『挑戰不可能』的舞臺上讓我們見識到了繪畫心理學的神奇，如今，嚴虎博士把這套神奇的『看圖識人』功夫破譯為通俗易懂的文字，讓我們每個家長都能一窺其究竟，更重要的是，能夠幫助我們瞭解孩子的內心想法。」
──劉瓊 遛娃團創始人
「嚴虎博士是繪畫心理學領域一位年輕而的專家，通過他的不懈努力，繪畫心理學從神聖的象牙塔走進了百姓的生活。這本書凝聚了嚴虎博士及其團隊近些年對兒童繪畫心理研究的眾多成果，既專業，又有趣，還實用。」
──孫雲曉 中國青少年研究中心家庭教育首席專家
「繪畫是孩子的另一種語言，是讀懂孩子內心情緒及想法的重要途徑，嚴虎博士這本兒童繪畫心理書籍會幫助父母更好地理解孩子。」
──張怡筠 情商教育專家 、卡卡幼兒情商力創始人
「嚴虎博士長期躬耕於繪畫心理學領域，尤其在兒童繪畫心理學方面開疆拓土，建樹頗多。這本書濃縮了他在這方面的研究成果，從理論到案例再到運用，循序漸進地引導大人們去認識和理解孩子的『三種語言』，從而達到親子溝通順暢、關係和諧之目標。」
──邊玉芳 北京師範大學心理學教授
「嚴虎博士在央視『挑戰不可能』的舞臺上讓我們見識到了繪畫心理學的神奇，如今，嚴虎博士把這套神奇的『看圖識人』功夫破譯為通俗易懂的文字，讓我們每個家長都能一窺其究竟，更重要的是，能夠幫助我們瞭解孩子的內心想法。」
──劉瓊 遛娃團創始人
目錄
第一章 2～6歲兒童心理發展概述
第一節 兒童心理發展的基本問題
第二節 兒童心理發展的階段特徵
第三節 2～6歲兒童心理發展的兩條主線
第四節 2～6歲兒童心理發展的三個重要方面
第二章 兒童心理發展與兒童繪畫
第一節 兒童繪畫與繪畫心理分析
第二節 兒童心理發展與兒童繪畫的關聯
第三節 兒童繪畫對兒童成長的意義
第三章 2～6歲兒童繪畫的發展特徵
第一節 兒童繪畫的心理理論基礎
第二節 兒童繪畫發展階段理論
第三節 2～6歲兒童繪畫的特點
第四節 2～6歲兒童繪畫的準備及注意事項
第四章 2～6歲兒童繪畫心理分析
第一節 兒童繪畫心理分析的指導原則
第二節 2～6歲兒童繪畫的主題和內容
第三節 2～6歲兒童繪畫的位置和形式
第四節 2～6歲兒童繪畫的行為分析
第五章 2～6歲兒童敏感期與兒童繪畫
第一節 「印刻現象」與關鍵期
第二節 2～6歲兒童敏感期的特點
第三節 2～6歲兒童敏感期的繪畫案例分析
第六章 2～6歲兒童氣質與兒童繪畫
第一節 氣質概述
第二節 不同氣質孩子的繪畫特點
第三節 氣質主型辨識練習
第四節 如何對各類氣質的孩子「因材施教」
第七章 繪畫心理技術在兒童教育中的應用
第一節 用繪畫技術管理孩子的情緒
第二節 用繪畫技術管理孩子的行為
第三節 用繪畫技術提升孩子的創造性思維
第四節 用繪畫技術提升孩子的其他特質
第五節 兒童彩繪曼陀羅對心理發展的促進作用
參考文獻
後記
第一節 兒童心理發展的基本問題
第二節 兒童心理發展的階段特徵
第三節 2～6歲兒童心理發展的兩條主線
第四節 2～6歲兒童心理發展的三個重要方面
第二章 兒童心理發展與兒童繪畫
第一節 兒童繪畫與繪畫心理分析
第二節 兒童心理發展與兒童繪畫的關聯
第三節 兒童繪畫對兒童成長的意義
第三章 2～6歲兒童繪畫的發展特徵
第一節 兒童繪畫的心理理論基礎
第二節 兒童繪畫發展階段理論
第三節 2～6歲兒童繪畫的特點
第四節 2～6歲兒童繪畫的準備及注意事項
第四章 2～6歲兒童繪畫心理分析
第一節 兒童繪畫心理分析的指導原則
第二節 2～6歲兒童繪畫的主題和內容
第三節 2～6歲兒童繪畫的位置和形式
第四節 2～6歲兒童繪畫的行為分析
第五章 2～6歲兒童敏感期與兒童繪畫
第一節 「印刻現象」與關鍵期
第二節 2～6歲兒童敏感期的特點
第三節 2～6歲兒童敏感期的繪畫案例分析
第六章 2～6歲兒童氣質與兒童繪畫
第一節 氣質概述
第二節 不同氣質孩子的繪畫特點
第三節 氣質主型辨識練習
第四節 如何對各類氣質的孩子「因材施教」
第七章 繪畫心理技術在兒童教育中的應用
第一節 用繪畫技術管理孩子的情緒
第二節 用繪畫技術管理孩子的行為
第三節 用繪畫技術提升孩子的創造性思維
第四節 用繪畫技術提升孩子的其他特質
第五節 兒童彩繪曼陀羅對心理發展的促進作用
參考文獻
後記
序／導讀
「盛年不重來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人。」
每當讀到陶淵明的這首詩，我總會感慨良多：「光陰何太疾，如白駒過隙。」
再回首，數年耕耘，「攬盡風雨苦亦甜」。在繪畫心理學的路上朝乾夕惕，未敢有絲毫懈怠。在漫長的探索道路上，我真正領略了王國維先生所說的治學三境界。
第一境界：「昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路。」
第二境界：「衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。」
第三境界：「眾裡尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。」
細細琢磨，這何嘗不是人生的三境界呢？每個生命的成長和成熟，不都要經歷這樣的旅程嗎？從剛開始的茫然、尋找，到後來的執著、堅定，直到水滴石穿、柳暗花明的那一刻！也許每個生命降臨時都是一塊璞玉，須經日雕月琢，方成寶玉。
我對繪畫心理學的熱愛和執著，已經深深地印刻在我的骨子裡了。正是這份熱愛，一直推動著我堅持不懈地前行！有時，我會在繁華落幕的深夜裡問自己，為什麼要選擇繪畫作為自己在心理學大道上的研究工具？又為什麼要以那些未長大成熟的孩子為主要研究對象？或許是孩子燦若星辰的眼睛和水晶般的心靈在吸引著我；或許是對那些身處困境的心靈感同身受推動著我；或許是我作為一位父親的初心—希望藉助繪畫更加親近女兒，希望女兒在繪畫中無憂無慮地成長。這麼多年來，與其說我在潛心做研究，不如說我在精心準備一份禮物，我想送給天下的孩子們，只為那一張張清澈、純粹的笑臉。
對於孩子們來說，繪畫是他們的「解語花」，讀懂了繪畫，也就讀懂了孩子。
在文明發達的今天，喜歡繪畫並善於繪畫的孩子越來越多，繪畫不再是高不可攀的藝術形式，而是每個孩子日常生活的一部分，甚至可以作為孩子的生命成長檔案。當我們藉助繪畫就畫論畫地與孩子們溝通時，孩子們會更願意敞開自己的內心，我們也更容易走進他們的內心。
這些年來，我一直在探索兒童和青少年的繪畫特點，我一直想要整理一套關於兒童繪畫發展與心理發展的叢書。兒童繪畫發展與心理發展有密不可分的關係，兒童透過繪畫的「語言」來表達對這個世界的認知和感受，繪畫可以幫助我們解讀兒童的心靈密碼，透析背後的心聲。透過觀察孩子的畫，我們可以瞭解孩子心理變化的軌跡；透過走進孩子的畫，我們可以陪伴孩子更好的成長。孩子以畫為媒介，在自己與畫面之間、自己與他人之間、自己與環境之間建立起自然的聯繫；孩子還可以透過繪畫來表達情緒、釋放情緒，施展無限的生命能量。對孩子而言，繪畫是一件多麼有意義的事情！
本書主要針對2～6歲兒童設計。這個階段的孩子是最富有創造力、也是最愛動筆的，一個個不亞於小小藝術家。從他們的畫中，我們不但能感受到孩子們天馬行空的想像力，而且能尋索到孩子們的心靈成長脈絡。為了讓讀者更清晰地瞭解該階段兒童的繪畫發展特點，書中將結合兒童的心理發展特點進行綜合論述，把兒童的繪畫發展與心理發展巧妙融合在一起，真正做到「以畫讀心，以心賞畫」！
本書不但適合專業人士閱讀，而且適合每個家庭、每個家長閱讀。我希望更多沒有接觸過兒童繪畫心理學的家長能夠讀到這本書，並適當掌握一些繪畫心理學的知識，這對孩子的成長將大有裨益！家長透過繪畫心理學的學習，不僅可以和孩子一起享受繪畫的樂趣，還可以洞察孩子隱藏的內心世界，及時發現孩子的困惑與煩惱，引領孩子更健康快樂地成長。我相信，當孩子能夠透過繪畫自由地表達自我時，他們的內心會更加豐富，他們的心理也會更加健康！
最後，我要感謝為本書付出辛勤努力的團隊夥伴們！也深深感恩為本書提供鮮活案例的家長和孩子們！也許本書還有一些不足之處，敬請讀者朋友提出寶貴意見。
嚴虎
2019年2月
每當讀到陶淵明的這首詩，我總會感慨良多：「光陰何太疾，如白駒過隙。」
再回首，數年耕耘，「攬盡風雨苦亦甜」。在繪畫心理學的路上朝乾夕惕，未敢有絲毫懈怠。在漫長的探索道路上，我真正領略了王國維先生所說的治學三境界。
第一境界：「昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路。」
第二境界：「衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。」
第三境界：「眾裡尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。」
細細琢磨，這何嘗不是人生的三境界呢？每個生命的成長和成熟，不都要經歷這樣的旅程嗎？從剛開始的茫然、尋找，到後來的執著、堅定，直到水滴石穿、柳暗花明的那一刻！也許每個生命降臨時都是一塊璞玉，須經日雕月琢，方成寶玉。
我對繪畫心理學的熱愛和執著，已經深深地印刻在我的骨子裡了。正是這份熱愛，一直推動著我堅持不懈地前行！有時，我會在繁華落幕的深夜裡問自己，為什麼要選擇繪畫作為自己在心理學大道上的研究工具？又為什麼要以那些未長大成熟的孩子為主要研究對象？或許是孩子燦若星辰的眼睛和水晶般的心靈在吸引著我；或許是對那些身處困境的心靈感同身受推動著我；或許是我作為一位父親的初心—希望藉助繪畫更加親近女兒，希望女兒在繪畫中無憂無慮地成長。這麼多年來，與其說我在潛心做研究，不如說我在精心準備一份禮物，我想送給天下的孩子們，只為那一張張清澈、純粹的笑臉。
對於孩子們來說，繪畫是他們的「解語花」，讀懂了繪畫，也就讀懂了孩子。
在文明發達的今天，喜歡繪畫並善於繪畫的孩子越來越多，繪畫不再是高不可攀的藝術形式，而是每個孩子日常生活的一部分，甚至可以作為孩子的生命成長檔案。當我們藉助繪畫就畫論畫地與孩子們溝通時，孩子們會更願意敞開自己的內心，我們也更容易走進他們的內心。
這些年來，我一直在探索兒童和青少年的繪畫特點，我一直想要整理一套關於兒童繪畫發展與心理發展的叢書。兒童繪畫發展與心理發展有密不可分的關係，兒童透過繪畫的「語言」來表達對這個世界的認知和感受，繪畫可以幫助我們解讀兒童的心靈密碼，透析背後的心聲。透過觀察孩子的畫，我們可以瞭解孩子心理變化的軌跡；透過走進孩子的畫，我們可以陪伴孩子更好的成長。孩子以畫為媒介，在自己與畫面之間、自己與他人之間、自己與環境之間建立起自然的聯繫；孩子還可以透過繪畫來表達情緒、釋放情緒，施展無限的生命能量。對孩子而言，繪畫是一件多麼有意義的事情！
本書主要針對2～6歲兒童設計。這個階段的孩子是最富有創造力、也是最愛動筆的，一個個不亞於小小藝術家。從他們的畫中，我們不但能感受到孩子們天馬行空的想像力，而且能尋索到孩子們的心靈成長脈絡。為了讓讀者更清晰地瞭解該階段兒童的繪畫發展特點，書中將結合兒童的心理發展特點進行綜合論述，把兒童的繪畫發展與心理發展巧妙融合在一起，真正做到「以畫讀心，以心賞畫」！
本書不但適合專業人士閱讀，而且適合每個家庭、每個家長閱讀。我希望更多沒有接觸過兒童繪畫心理學的家長能夠讀到這本書，並適當掌握一些繪畫心理學的知識，這對孩子的成長將大有裨益！家長透過繪畫心理學的學習，不僅可以和孩子一起享受繪畫的樂趣，還可以洞察孩子隱藏的內心世界，及時發現孩子的困惑與煩惱，引領孩子更健康快樂地成長。我相信，當孩子能夠透過繪畫自由地表達自我時，他們的內心會更加豐富，他們的心理也會更加健康！
最後，我要感謝為本書付出辛勤努力的團隊夥伴們！也深深感恩為本書提供鮮活案例的家長和孩子們！也許本書還有一些不足之處，敬請讀者朋友提出寶貴意見。
嚴虎
2019年2月
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