0605~0614_畢業季

啟動孩子思考的引擎:現場對話教學示範(2CD)

忍者兔18色創意超輕黏土

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親子同樂,小手捏創意,玩出想像力

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內容簡介

一、意識會談法 (陳怡安教授)
基於對生命的肯定,透過對話的機制,激發參與者的意識狀態,營造和諧的共同體。

二、人有四種學習能力
1.記憶  2.想像  3.詮釋  4.創造

三、四層次提問的有效對話
 (一)記憶性問題:問事實(描述客觀狀態)-消化素材
 (二)感受性問題:問感覺(擴大覺察空間)-轉化素材
 (三)詮釋性問題:問經驗(探尋生活經驗)-內化素材
 (四)實踐性問題:問決定(點燃行動願力)-活化素材

四、怎麼問,孩子願意說;怎麼說,孩子願意聽!

五、「提問」比給「答案」還重要

六、活用提問,點燃班級經營的團隊熱情
1.談公平2.自然筆記3.一個巴掌拍不響

七、自覺是治療的開始
1.能有意義影響行為的學習:「自我發現」與「自我調節」。
2.只要「思考的引擎」被啟動,孩子可以學會任何事務。

八、問自己
我,常和孩子對話 or 訓話?
我,常對孩子提問 or 質問?

九、一起來努力
對話,不訓話;提問,不質問!

「怎麼說,孩子願意聽;怎麼問,孩子願意說!」點出了師生對話、親子對話的關鍵所在。要培養出能「自主學習」的孩子,就要先啟動孩子思考的引擎,無疑的,「提問」要比「給答案」重要得多,而且提問要有層次,孩子的學習才會有深度。「意識會談」法的對話教學,就是:基於對生命的尊重,透過對話機制,激發參與者的意識狀態,而能營造和諧共同體的教學法。

詳細資料

詳細資料

    • 語言
    • 中文繁體
    • 裝訂
    • 紙本平裝
    • ISBN
    • 9789574496662
    • 分級
    • 普通級
    • 頁數
    • 0
    • 商品規格
    • 出版地
    • 台灣
    • 適讀年齡
    • 全齡適讀
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